学前教育“小学化”倾向明显 人大代表建议“家校社”良性互动

 学前教育一直是公众关心的热点话题。在参加江苏省十三届人大三次会议前,省人大代表、南京市中医院副院长陈庆琳做了调研。她发现,超半数的家长都积极要求孩子提前学习小学课程,学前教育“小学化”倾向明显。为此,陈庆琳建议,“家校社”良性互动,共同解决这个问题。

  

  省人大代表陈庆琳

  ●●● 调研

  超半数家长要求孩子提前学习小学课程

  “家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。但不少家长对‘第一所学校’的理解有所偏颇,把家庭教育变成了学校的延伸课堂,每天和孩子谈论的都是分数、排名与升学,同时,家长希望子女达到高学历,忽略了孩子道德教育、人格塑造。”陈庆琳坦言。

  陈庆琳通过走访调研发现,大多数家长认为幼小衔接非常必要,超过半数的家长都积极要求孩子提前学习小学课程,主要是担心孩子能否跟上小学的学习进度。

  近年来,各类学前教育的校外培训机构如雨后春笋般出现,入学年龄越来越小,甚至幼儿园小班孩子也加入学前教育队列。陈庆琳了解到,这些教育机构良莠不齐,有的办学资格尚缺,有的是大学生兼职当老师,教学质量难以保证。同时,收费标准居高不下。

  “据了解,仅幼小衔接课程费用均超过100元每节。”她认为,对于家长而言,经济负担较重,且大多数机构不签订合同,仅开具收据,如遇到退课,很多机构不能及时退费,学生家长维权困难。

  此外,培训机构一般开设在写字楼或者商场中,有的可能不符合办学校要求,存在严重的安全隐患。

  ●●● 建议

  尝试开展线上线下的家长学校

  “相对于义务教育和高中阶段教育,社会上普遍对学前教育地位认识站位不高。”陈庆琳坦言,已开展的“家校社”互动合作方式,大多只停留在形式上的参与,即成立家委会、召开家长会、开设“家长课堂”“家长学校”等,交流的方式以对家长采取简单的说教式灌输方法,单向交流过多,双向交流不够,家长普遍感觉形式大于实效。

  陈庆琳建议,首先要加强顶层设计和统筹指导。开办学前家长学校,提高家长素质。“比如,尝试开展线上线下的家长学校,针对部分家庭由祖辈辅助子女开展学前家庭教育现状,可通过学前教育机构和社区联动,在社区老年大学开设学前家庭教育课程等加以解决。”

  今年的政府工作报告中提到,进一步规范校外培训机构发展,切实减轻中小学学生和教师负担。陈庆琳也提到了相关建议,包括组织专家对学前教育培训机构的教育教学质量、师资力量进行评估分析。要求其不能超纲教学,不得以竞赛名义超前培训。校外培训机构应当根据所开设培训项目及规模,配备相应的师资队伍,其教师应具有相应的教师资格。

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